Вначале мы пошли сложным путем – начали искать в магазине что предлагают в качестве аппликаций для 2 лет. Оказалось ничего хорошего, но один раз можно купить книжку и поучиться вырезать и наклеивать, за одну книгу вы освоите как резать, рвать и клеить бумагу. Получится что-то типа этого:

Такие картинки помогают привить интерес и положительное отношение к самой аппликации. Но при злоупотреблении такими готовыми рисунками у ребенка не будет развиваться воображение.

А вот безмерно рад ребенок был самым простым аппликациям, и даже пытался вырезать сам:

Через 5-6 аппликаций у вашего ребенка получится клеить довольно сложные картинки:

А теперь когда вы освоили как резать и красиво клеить, вам несложно будет сделать любую красивую аппликацию или поделку: например мы нашли на просторах интернета вариант рыбки. Главное, чтобы от начала до конца ребенок все что мог сделал сам.

Конечно это выглядит не очень аккуратно и красиво, зато сделанная малышом. Сын с удовольствием делал ее целый день кроме прогулки. А чтобы ребенку понятно было, что от него просят, нужно разбивать сложные действия на много простых. Например я сначала показала рыбку на каком-то сайте, прочитала стишок, вырезала из картонки овал, нарисовала глаза и мордочку. Сын бегал с ней, изображал как она плавает, пока я нарезала разноцветные полоски. Потом я намазывала на каждый кусочек клей-карандаш (он не течет и не размазывается), а сын делал петельки. Мы рассортировали их по цветам (да, если хотите, чтоб ребенку было интересно и он захотел делать еще, пусть сортирует и разбирает любую аппликацию так долго, как ему хочется, это же игра. Если много командовать, то дети разворачиваются и убегают, тогда уж придется ждать, пока не захочет снова сам сделать). потом я намазала клеем рыбу и сын просто разложил петельки на рыбу. А мордочку резал кусочки и прикладывал (вы можете чуть поправить, если ребенок не видит ). Глаза и губы – мятая бумага.

И самое главное – то, во что ребенок вложил много сил не должно быть выкинуто через 5 минут. Тогда не будет стимула работать. Чтоб малыш оценил свою работу, можно подарить такую аппликацию папе, бабушке и т. д. Папа с гордостью прикрепит на холодильник или поставит на стол, и малыш еще пару недель будет наблюдать свой шедевр и гордиться, что может быть полезным и САМ делать такие приятные подарки.

Как только карапуз начинает ползать, все мамочки интересуются а когда же он заговорит? И во сколько? Что для этого надо делать? И можно ли ускорить этот процесс?


Все знают, что для нормального психического развития ребенка очень важно общение.

Многие мамы, стараясь дать самое лучшее своему ребенку, смотрят с ним развивающие фильмы, книжки, картинки, игрушки. Однако не придумано ничего, что могло бы заменить мамино общение для развития речи ребенка. С пеленок малыш наблюдает за движением ваших губ, узнает знакомые голоса, копирует отдельные звуки, слоги.

Что же надо делать, чтобы малыш заговорил?

Самое главное – создать ситуацию общения. Только на ваш вопрос ребенок может ответить. Понятное дело, что ответить сразу он не сможет, отвечайте сами. Не бойтесь повторить предложение несколько раз. Этот слушатель не упрекнет в повторе, наоборот будет ловить каждое ваше слово.

Второе: между вами должна быть связь. Ребенок должен видеть вашу реакцию на свои действия. С рождения дети всегда сообщают о своих проблемах криком или плачем. Если на них не реагировать, то такие дети «закрываются», отгораживаются от взрослых, в том числе и в общении.

Всем известен печальный исторический факт об императоре, захотевшем узнать на каком языке заговорят дети, не слышавшие другой речи. Все младенцы того эксперимента умерли. Это подтверждает два факта: не только речь но и любовь, внимание родителей очень важно для маленького человека.

Этапы развития речи ребенка. Развитие речи ребенка на каждом этапе родителями.

Также как и с первыми шагами, ребенок идет к развитию своей речи поэтапно.

Сначала он не понимает слов окружающих, это довербальное общение. Удивительно точно ваш малыш может определить ваше настроение. Различить неодобрение и похвалу. Нужно не потерять эту нить взаимоотношений, когда ребенок улавливает вашу реакцию. Потому что постепенно он учится выражать свое настроение, копируя вас. Не пропустите этот момент. Веселье, счастье, раздражение, гнев, обида. Все это можно различить у младенца. Запоминайте, как вел себя ребенок, когда вы отобрали опасный, но такой интересный предмет, давайте оценку любой ситуации с ребенком вслух. Некоторые современные методики даже рекомендуют показать действие или предмет обсуждения жестом.

На следующем этапе становления речи, когда малыш уже может выговорить определенный слог, родителям надо быть еще внимательней, если они хотят не только быстро научить говорить ребенка, но и понимать, и перейти на новый этап взаимоотношений – активному общению с малышом. Малыш сумел сказать слог и с удовольствием повторяет его? Это великолепно, а теперь вспомните, в какой ситуации вы сами сказали похожее высказывание. Например, йа-йа-йа, вполне может быть произнесено вами как ай-ай-ай, когда карапуз случайно схватил вас за волосы. Используйте этот пример, чтобы описать этим слогом малышу какое-либо действие или предмет. Если вы совсем не знаете что лепечет малыш – ничего, сочините, говорит «угу» и смотрит на слинг – можете сочинить что угу это спать. Дети также в восторге, когда родители повторяют за ними их произнесенные слоги. Есть методики, которые говорят о том, что неправильное произношение слов нежелательно, и надо учить говорить малыша сразу правильно. Мое мнение на этот счет: когда ребенок научится произносить слова, можно просто повторять чаще правильное произношение слова после странного слова ребенка не акцентируя внимание, и он с удовольствием повторит.

Следующий шаг: побудить ребенка повторить слово. Здесь тоже есть подводные камни. От радости, что малыш сделал попытку ответа на вопрос, мамочки тут же хотят закрепить успех чем-нибудь. В основном это сладкое. Я бы не советовала. Представляете сколько успехов ждет впереди вашего малыша? И за все платить? Дети не так меркантильны, за мамину улыбку и одобрение они и так готовы на все.

Ну вот, малыш уже умеет односложно выразить свое мнение. Это ли не чудо? Теперь речь надо развивать, следующим шагом может быть чтение сказок на ночь и просмотр красивых книг с картинками с обсуждением.

С чего начать?

С ребенка. В прямом смысле слова. Многие потешки и стишки рассчитаны на рассматривание и счет частей тела малыша. Ручек две, ножек тоже две. Можно спросить: «Илюша, где твои ручки, вот они, показать ему.» Постепенно «Илюша, где твои ручки, вот они: одна и вторая». А уж пальчиков у вас очень много. Еще есть игрушки. Можно катать зверей в машинке, например «Села лисичка, одна одна, за ней сел слон их двое, и еле успел зайчик, он вот их трое. Три зверя и поедут.» Если вы хотите, чтобы малыш запомнил, повторяйте часто сами.

Техника безопасности.

Самое главное – не стоит торопиться. И не устраивайте ребенку экзамены, растерянность карапуза не лучший способ заинтересовать его в дальнейшей учебе. Малыш сам с удовольствием скоро покажет вам что умеет. Не стоит также бросаться в крайности. Сейчас много методик и пособий к ним, но лучше выбрать что-то одно приятное вам и удобное для вашего ребенка.

Цифра и число.

Вы думаете цифра и число одно и тоже? Потому что именно так мы запоминали в школе. Мы ассоциировали определенную цифру с количеством. Вот для этого и нужны пальчики малыша, игрушки, или карточки Домана. Авторы методик раннего развития именно на этом заостряют свое внимание. Сначала ребенок должен понять смысл, потом запомнить как выглядит цифра. Да и понадобится цифра не скоро.

Сложение и вычитание.

Скоро ребенку станет скучно считать игрушки и пальчики с вами. Пора начинать действия над числами, например «мама спрятала два пальчика на руке, сколько теперь видно пальчиков?»

То, что нам кажется милой игрой у малышей до полугода является исследовательской деятельностью. Он с интересом пытается изучить окружающий мир, причем весь и сразу. Поэтому изучать он будет свеми органами чувств. Из этого и надо исходить в выборе игрушек.


Младенец захочет рассмотреть, потрогать, и конечно облизать игрушку.

Отсюда следует, чтоб игрушка была интересной она должна обладать основными свойствами:
различная форма;
разный размер;
дети очень любят игрушки, которые издают звук;
предметы, различные на ощупь (сыпучий плюшевый кот или пешочек с шариками, гладкая пластмассовая пирамидка, мягкий мячик, твердые кубики);
цвета должны быть различными (без фанатизма конечно, оранжевый и салатовый он может выучить и после полугода );
малыш должен видеть их с разных позизий, а не только сверху коляски или кроватки;
разные по температуре (холодный прорезыватель, теплый мишка);
вкус (для ребенка очень важен);
целостность или способность разбираться на части;
должна легко мыться.

Игрушки не обязательно должны быть дорогими и яркими, скорее наоборот, важно их разнообразие. Однако следите за их качеством. С наплывом на прилавки магазинов китайского производства очень сложно порой отлчить подделку, все что меняет цвет при промывании мыльной водой можно безжалостно уничтожать.

Покупайте несложные игрушки, которые легко изучать. И которые отражают вышеперечисленные свойства. Игрушки вполне могут эти свойства и сочетать.
Количество детских игрушек может ограничиться только вашей фантацией. Малыш может увлеченно изучать и обычную для вас ложку. Однако следите за безопасностью не должно быть мелких или ядовитых предметов.

Изучив один предмет ребенок теряет к нему интерес, поэтому игрушек мало не бывает, но можно давать ему старые через некоторое время.

Как ухаживать за детскими игрушками?

Детские игрушки достаточно регулярно промавать с мылом по мере падения на пол.
Различайте уличные и комнатные игрушки. Неизвестно чем могут чихнуть в поликлиннике на любимую погремушку, взятую с собой для развлечения.
Дети очень легко съедают краску с игрушек при прорезывании зубов, поэтому предпочтение отдавайте цветным материалам, а не крашенным.
И не озадачивайте малышей. Пусть игрушки напоминают оригинал.

Интересно, производители этих книжек прочитали хоть одну книжку по развитию малышей? Зато я нашла очень интересные развивающие книжки на формумах, где молодые мамочки делают все своими руками. Это логично, ведь любовь к ребенку способна на многое. Вдохновленная их идеями я решила и сама сделать нечто подобное, но я хотела, чтоб это была не просто игрушка, но и книжка, помогающая малышу легче познавать мир.

Итак, какой должна быть развивающая книжка для детей?

Она должна показать ребенку основные понятия, такие как:
1. Размер. Это могут быть несколько очень похожих предметов разного размера на уровне – большой, средний маленький. Желательно чтобы предметы можно было менять местами, для раскладывания их по размеру.

2. Цвет. Запоминание основных цветов. Улучшение световосприятия. Для самых маленьких основные, для детей постарше между основными то, что получается при их смешивании. Можно сделать на примере радуги или цветика-семицветика.

3. Форма. Геометрические формы, трансформация форм (круг в овал, квадрат в прямоугольник или ромб), можно делать из различных текстур, а также из резинки, форму менять с помощью ручек по бокам фигуры. У кого фантазия большая, можно нс липучке делать что-либо из фигур.

4. Динамика. Малышу интересно не просто рассматривать, а принимать участие в создании картины, поэтому движение объектов не только приведет его в восторг, но и будет способствовать развитию моторики. Сделайте картинку, на которой что-либо движется. Самый простой способ объект на веревочке, прикрепленной с двух сторон: облачко по небу, бабочка по цветку, кораблик по волнам.

4. Схожесть и различие предметов. Несколько разных и одинаковых предметов, разбросанных по странице. Это могут быть пуговицы, животные. Для детей постарше они могут быть на кнопке или липучке для удобной сортировке в процессе игры.

5. Счет. Если вы готовы научить ребенка считать, самый простой способ счеты . Помните такие в нашем детстве? Можно сделать разноцветные бусинки на леске в несколько рядов. Можно также помощью одинаковых предметов.

6. Предметы, различные на ощупь для развития моторики и сенсорного восприятия ребенка. Любой сюжет на ваш выбор с использованием различных тканей, или предметов.

7. Предметы с сюрпризом для развития любознательности. Это самое интересное на мой взгляд в книжке. В ткань можно зашить пищалку, сделать второй сюжет картинки под первым (открывается пуговицей или молнией).

8. Цикличность. Периодичность повторения чего-либо, в основном в природе: смена дня и ночи, времен года, подгузников . Для восприятия ребенком времени. Например картинка на которой день светит солнышко звери гуляют, ночь эти же звери спят, вокруг темно.

Может быть еще что-то есть, но это все способы приобретения начальных навыков, которые я смогла найти, чтобы использовать в книжке развивалке. Сюжеты можно придумать просто посмотря в окошко Вы лучше знаете какая тема близка вашему ребенку. Пока я это писала у меня возникло множество идей. Когда я их воплощу, то обязательно выложу, в надежде, что кому-либо пригодятся. Но есть примета, что нельзя рассказывать пока не сделал .